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推动阅读教学改革,提升语文核心素养


——实验部开展阅读教学专题培训


    为进一步深化教学改革,提升学生的语文素养,改善学生的阅读方法和阅读习惯,让学生学会阅读,学会表达,推动阅读教学的改革和实践。2018年8月23日上午,我校实验部全体教师于报告厅参与倾听了由合肥市教科院刘学山主任主讲的《语文素养视域下阅读教学的改革》专题讲座。在燕妍老师的主持下,刘学山主任用简洁明了的语言和生动有趣的案例娓娓道来,为全体教师细致详尽地阐述了自己对现下有关阅读教学改革的看法和建议,引发了每一个在座教师对自身日常教学的思考。
    讲座伊始,刘主任首先围绕《语文课程标准》,结合钱梦龙和崔峦的论述向我们解释说明了什么是语文素养,以及什么是语文学科核心素养,点明“让学生学会阅读,学会表达,能够准确理解和运用祖国语言文字”是提升语文核心素养,推动阅读教学改革的最终目的。刘主任又列举了小学生阅读素养评价的内容框架和标准,展示了当前语文教育范围内普遍认同的阅读素养评价体系,为评价学生的阅读能力提供了参考。其后,刘主任针对当前阅读教学中的不当现象进行了评价,这些教学中的不当行为会导致教学收效甚微,与原本的教学目标相差甚远,甚至背道而驰。
    最后,刘主任重点介绍了他多年实践经验总结出的阅读教学观,即三个“树立”:树立体验性阅读教学观;树立创造性阅读教学观;树立拓展性阅读教学观。他围绕这三种阅读教学观,向我们一一阐述了其概念、模型结构和重要性。通过多种多样的教学案例和有趣的小故事,深入讲解了每一种阅读教学相应的教学实施策略,令在场所有教师受益良多。
    本次阅读教学专题讲座为实验部全体教师开展新学期的教学工作提供了指导,督促全体语文教师反思自身在语文阅读教学中的不足,提高专业素养,转变更新教学策略和方法,推动阅读教学改革,争取实质性的进步。  (文图:实验部 徐蕾)

 

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