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前瞻新课程改革的趋势,谋划新高考演变的应对——高中部组织参加“合肥市高中课程改革和高考改革影响研究”报告会


       2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,2017年新的高考方案将在全国范围内大规模推行,传统高考下的行政班将会被打破。不分文理、统一高考和学考、选考结合等多项改革举措,倒逼着普通高中直面课程体系建设、教学计划安排、学生选课走班、生涯规划指导等方面的挑战。2016年9月21日,安徽省人民政府发布“安徽省人民政府关于印发安徽省深化考试招生制度改革实施方案的通知”,根据教育部部署,2018年我省将启动高考综合改革实施方案,从当年秋季入学的普通高中一年级学生开始新课程新高考改革。为了应对将于2018年开始的高考考试招生制度改革,合肥市制定了《合肥市高中课程改革和高考改革影响研究工作方案》,推动普通高中学校朝特色化办学方向发展,同时指导高中学校进行“分层分类走班教学”,根据新高考、新课程改革要求,积极构建新的学校内部管理方式,创建适应高考改革新课程体系,打造特色课程、特色专业,把更多的学习选择主动权交到高中学生们手中。

      我校为了更好领会高中新课改、新高考精神,把握高中教学新方向,深耕课程改革的沃土,顺利对接新一轮的高考改革,本月18日下午,高中部组织学科教研室等一行七人,参加在合肥五中举行的“合肥市高中课程改革和高考改革影响研究”报告会。


      本次报告会由合肥市教育局教研室陈明杰主任主持,首先由合肥三中夏海波校长做“教学管理体系的适应性研究专题报告”,报告分三个部分,分别从课程落实---新高考下教学管理体系的基石;教学秩序管理---新高考下教学管理体系的关键;教学质量管理---新高考下教学管理体系的核心;全面介绍了班级设置、选课与排课、走班教学、教师管理、学生管理、教学过程管理、教学质量监控与评价等;然后,合肥一中吴英明校长做“德育工作及学生管理变化研究专题报告”,她从“走班”模式下德育管理中存在的问题入手,详细介绍了新高考下行政班班级管理功能弱化、教学班班级管理功能单一、行政班与教学班管理易出现缺位等给学校管理提出的挑战;接着报告从八个方面提出了“走班”模式下德育管理应对策略,即:转变教育观念、加强德育课程建设、创新学生管理架构、实行全员导师制、建立管理网络平台、建立教师(导师)德育评价体系、构建家校联系新平台、建立学生综合素质评价信息管理系统等。两位校长的报告内容丰富,既提出了即将到来的新高考我们面临的困难和挑战,也提出的应对策略,使我们对新一轮高考有了新的认识。


      会议最后,合肥市教育局王勇局长做了题为“教育综合改革---高中育人模式的变革”报告,王局长的报告高屋建瓴,他说,新一轮高中课程改革以贯彻党的教育方针为目标,以立德树人为核心,以推进社会主义核心价值观为宗旨,以落实学生发展核心素养为抓手,以高考改革为切入点。为切实加强对此项工作的统筹、领导以及研究、指导和专业引领,充分掌握安徽省深化课程改革和高考改革考试相关内容,分析新课程方案和新高考带来的机遇和挑战,研究应对的具体措施和对策,尽早做好各项准备工作,合肥市教育局组织开展了“高中课程改革与高考改革对普通高中办学影响”的专题研究。接着,王局长从新课程方案和新高考改革的背景和意义,上海市、浙江省新课程方案和新高考改革的做法及学习、调研的思考,通过调研和专项研究得出:走班教学和分层教学将成为必然趋势、课程建设是学校发展的核心竞争力、教学管理的科学性是学校发展的基础、实施有效教研是新形势下学校发展的关键、走班教学模式下的德育教育及学生管理工作必须应对新挑战、教师管理及评价的针对性是新形势下学校发展的难题、教育信息化和改善办学条件是新高考改革顺利实施必备的物质基础。王局长要求,各校要认真学习和研究新课程方案和新高考改革相关内容,结合本校实际,制定针对性的应对举措,提前准备、确保新高考新课程能够顺利实施。


      新高考改革就是将高考招生与高中学业水平考试、学生综合素质评价结合起来,考验学生的自我认知能力和课程选择能力,核心就是在减轻过重课业负担前提下增强“选择性”,尤其是尊重学生的自主选课权。针对这一新形势、新变化,学校教学管理团队在组织教学、设置课程、选课走班、调配师资、安排教室、对学生进行个性化选课指导等方面将面临一个新的课题。
      会前,大家带着对新高考改革的种种困惑和解决这些问题的满满期待,通过“合肥市高中课程改革和高考改革影响研究”报告会,高中部与会人员基本厘清了高考改革思路,熟悉了应对新高考的操作路径,我们将会游刃有余地吃透安徽省省高考改革精神,从容应对高考改革。

      新课程改革,新高考,我们正在全力准备中,且学习且思考且行动。  

(文/图:高中学部办公室) 

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