教学科研> 教研动态
RUNAN BOARDING SCHOOL
润安公学 一所有情怀的学校

“线段”是什么样子的呢?


    2017年10月24日是霜降节气的第二天,虽已深秋,然而合肥的天气丝毫没有凉意,合肥润安公学实验部更是暖意融融。这里,实验部数学组正在实施以课堂教学为阵地落实新课改理念、创建“美丽课堂”的教研活动。此次活动,分为青年教师上课和外聘专家评课等两个阶段。
     第一阶段:上午8:15—8:55,由实验部青年教师杨慧怡和二(1)班孩子们向我们展示了《认识线段》的课堂教学活动。课始,杨老师从让学生“拎起毛线的一端轻轻放在桌子上”观察“毛线是什么样子的?”的学生活动入手,调动学生积极动手操作后观察思考回答“毛线是弯弯曲曲的”。杨老师顺势问“你能想办法把这根毛线变直吗?”于是孩子们又动手捏住毛线的两端把它拉直。此时,杨老师邀请两个孩子上台展示两手拉直的毛线,一边让孩子们观察一边揭示“把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。”从而让孩子们感知线段必须是“直的”的特点。接着杨老师趁热打铁问“有没有哪位厉害的同学能把我们两手之间的线段画到黑板上呢?”孩子们被调度得高高举起小手跃跃欲试。当板演的孩子在黑板上画出一条直线时,杨老师追问道“我们两手捏住的两端在哪儿呢?怎么表示呢?”接着在学生的尝试表达和课件展示下又让孩子们清楚的认识到线段“有两个端点”的另一特点。为了让孩子们充分认识线段有以上两个特点,杨老师设计了“火眼金睛我会找”环节,提问“我们身边哪些物体的边可以看成线段呢?”于是教室里又火热起来,孩子们或指着书的边介绍、或指着门的边解说、或指着黑板的边阐述……随后杨老师引导孩子们通过动手“折一折”和“比一比”等活动,让孩子们清楚地认识到“线段有长有短”的特点。至此,线段的三个特点在学生的学习活动中有序地产生了,“线段是什么样子”也在孩子们的眼中、手中和心中留下了深刻的印象。最后,杨老师在通过“整理回顾”和“练习巩固”等两个环节带领孩子们对线段的进一步认识和对学生数学素养的进一步提升中结束了教学。


 

    第二阶段:9:00-9:30。杨老师教学活动刚一结束,外聘专家李老师和数学组全体老师没作任何休息,便积极参与评课研讨活动中。在很多老师纷纷发表自己的观点之后,外聘专家李老师对杨老师的课进行了详实的点评和指导。专家在充分肯定杨老师教学思路清晰和突出学生主体地位的同时也指出了细节上的不足。
    此次活动,实验部数学组的青年教师分别在执教中、观课中和研讨中得以收获和提升,均受益匪浅。  (图文/陈鑫)

 


地址:合肥市经济技术开发区繁华西路292号 电话:0551-63821888(招生办) 0551-63821338(校办)

Copyright © 合肥润安公学 皖ICP备17023008号-1号 技术支持:讯邦网络科技