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理析小说情节 解读人性弱点


——记韦红玲老师示范课《我的叔叔于勒》

 

    2017年10月24日上午第二节课,语文组全体教师齐聚九(5)班教室,聆听韦红玲老师带来的示范课《我的叔叔于勒》。
    莫泊桑的《我的叔叔于勒》体裁是小说,也是初中阶段学习小说阅读的重要一篇课文,所以大多数老师上课都是精讲细讲,但传统的小说教学又会使课堂沉闷,为打破传统思维,韦老师在教学过程中加入了情景剧表演,既让学生理清了故事情节,又能通过学生表演,把小说中的人物性格展现的淋漓尽致。
这样精彩的教学设计极大地激活了学生的学习兴趣,使学生跨越时空的阻隔,仿佛就置身于正在爆发工业危机的19世纪法国,目睹一部分不甘心破产的小资产阶级,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里的社会现状。
    在分析人物性格时,学生热情高涨,纷纷举手发言。孩子们的分析有理有据,条理清晰,课堂上学生真正做到了主体地位,而老师只是适时的引导。
    在学生全面理解课文内容后,韦老师又对这篇文章的主旨做了一些另类解读。由批判金钱至上的资本主义社会引申到资本主义社会小人物的辛酸和对人性的思考与呼唤,这一新式解读既拓宽了学生的知识面,也提高了学生从不同角度分析问题的能力。
    听完韦老师的课,语文老师们纷纷表示,这样的公开课活动要积极参加学习,只有这样才能不断提高自己的教学能力、努力做好初中语文新课堂改革。  (文\图  初中语文组)

 

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