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RUNAN BOARDING SCHOOL
润安公学 一所有情怀的学校

快来和孩子一起进入一(6)班的故事探究之旅吧


      今天一(6)班进入了第三探究单元“我们如何表达自己”的搜集资料阶段,让我们跟着孩子一起走进这次故事探究之旅!
      一、复习、巩固对主题和中心思想的理解

      在询问孩子们对探究主题和中心思想的理解中,故事探究课正式拉开序幕。

      二、介绍评估主角——圣诞树

      这次探究之旅的主角除了可爱的孩子们,还有三颗挺拔的圣诞树呢,将要进行圣诞庆祝吗?NO,它们只是我们的评估工具。蔡老师向孩子们讲述了明确本节课要达成的目标:我会听故事;我会看(读)故事;我会说故事,并在白板上展示了3颗彩色的圣诞树。在孩子们好奇的目光下,老师以一个孩子的表现为例,说明如何装饰圣诞树:老师会在星星上写上你们的名字,小朋友自己带着星星贴到圣诞树上的任何你想要让星星呆着的地方,前提是你已经达到了这3个目标中的一个噢。

      三、孩子们自己说故事,谈看法


      孩子们积极发言,分享了自己看到的,读到的故事,有的是《安徒生童话》里的,有的是电影动画里的。

      四、梁老师分享真实小故事

      梁老师分享了一个自己和鸡蛋的真实故事,小朋友们听得很认真,热烈发表自己的看法。梁老师还在小朋友们兴奋的发言当中抛出了问题:怎样可以避免这个问题?如果不小心受伤了,怎么处理?小朋友们各个都是勤于思考,善于反思的小能手,想到了各种各样好的方法,最后老师们还和小朋友们一起得到的结论:要有生活常识,要学会及时反思。


      五、蔡老师和孩子们一起读故事

      在短暂的休息之后,孩子们又开心地投入到这项活动中,这次,孩子们要达到自己“读(看)故事”的能力。为了孩子们能够感悟诚实、坚持原则等品质,特意选取了一个经典的故事《狼来了》。孩子们津津有味的围上前来,认真的读故事。



      六、孩子们复述故事,“贴”圣诞树


      孩子复述完这个故事,大家一起评判他有没有达到“说”的标准,如果一致认为听懂了,就可以把自己的“星星名字”(name star)贴在圣诞树上。看,孩子们都想让自己的星星贴的最高最亮!


      最后,“听”和“读(看)故事”的圣诞树被孩子贴满了闪亮的星星,因为几乎每一个孩子都达到了“我会听故事”和“我会读故事”的目标。在“说”绿色圣诞树上,也点缀着几颗亮亮的小星星。在接下来的探究中,老师们会更注重培养孩子说的能力。


      这节课的探究悄然接近尾声,可孩子们依然热情高涨,有个孩子悄悄的问我:“老师,我能编故事吗?我好想编一个啊”,看着孩子期待的眼神,老师真不忍心说这个目标是我们以后要达到的......   最后听着孩子自编的故事,迎来了正式的下课铃声。  (供稿:国际部 蔡月)

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